红尘客栈

历史

敦煌躲过劫难 守护者常书鸿遭重创

几番否认后,常书鸿声音很大的、斩钉截铁的、激愤地喊道:“常书鸿,他死了!”此时,一滴老泪,从他紧闭的眼角顺着脸颊流下。听到这令人心颤的喊声,几个陌生人沉默了,但面色凝重,久久地凝视着躺在身边的这位老人,困惑地要把他们心目中的常书鸿与这位老人联系起来。

明确参观目的 提高观展质量——组织学生参观省博后记

以往的博物馆参观,因为缺乏明确的目的性,往往变成了走马观花。为了增强这次活动的实效性,我在参观之前,专门利用历史课对甘肃省博物馆及其重要馆藏展品先做了简单的介绍,同时专程去甘肃省博物馆,提前了解馆藏特色,根据学生特点和需求,设计出了一份学生学习任务单,让学生带着学习任务走进博物馆。

地图绘制如何影响了第一次世界大战?

在人类历史很长一段时间中,人们只能瞄准射击他们所能看得见的敌人。但是第一次世界大战改变了这一切。由于强大火炮的射程远远超出了人们的视线,所以不得不面临一个新的挑战:如果来瞄准一个并非直接看得见的目标?

《富春山居图》和它的真爱粉们

《富春山居图》令几十代收藏家痴狂,经历焚烧一分为二而奇迹般得以保全,重见天日后却散落海峡两岸,直到2011年世人才得览全璧。《富春山居图》是乾隆皇帝的最爱,说他是这幅画的真爱粉、死忠粉甚至脑残粉都不为过。

从教材封面及兰州水车引入的历史必修二导言课

人教版高中历史必修2

本学期高一历史教学所使用的教材是人教版历史必修二,呈现的是人类社会经济发展的历史。一谈到经济,往往给人一种枯燥的感觉。而我在寒假里思考必修二的教学时,发现从中可挖掘的人、事非常多,如果能够以历史细节为突破点,经济发展史同样可以讲得很精彩。那么开学第一课的任务,就是激发学生对于学习历史必修二的兴趣。

卢浮宫里的埃及文物

人类木乃伊

对埃及人来说,准备去彼世的旅行至关重要,所以他们生前就建造自己的坟墓。从墓穴中发掘出大量船模并不偶然,死其实就是一次此岸到彼岸的旅行。埃及象形文字中“旅行”一词本身就是一个船的形状。埃及人在墓穴的黑暗中拥有这样优良的船形运载工具,表明他们即便到了另一个世界,也想继续远航的意愿。

卢浮宫:昔日的王宫 今日的博物馆

卢浮宫之所以享有”世界之最”的盛名,原因是在这一壮观的楼宇里珍藏着丰富的文化遗产。卢浮宫既是博物馆,又是了不起的建筑杰作。它历经了八个世纪、有时至是悲剧性的沧桑与动荡,它还与法国历史及君王身世紧密相关。

抗战时期故宫文物南迁始末

用木船载运装有文物的汽车渡河

这是一个关于承载的故事:故宫文物承载了中华五千年文明;飞驰的列车,远航的江轮,山路上的汽车,激流中的竹筏承载了万箱国宝;身躯柔弱、脊梁笔直的故宫人承载了中国知识分子的文化使命。

普通高中历史新课程标准《中外历史纲要》内容标准

本课程以通史的叙事框架,展示中国历史和世界历史发展的基本过程。本课程共有25个专题,是高中历史学习的基本内容。本课程通过对中外重大历史事件、历史人物和历史现象的叙述,展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产,以及人类社会从古至今、从分散到整体、从落后到先进的发展历程。

普通高中历史最新课程标准值得关注的变化

普通高中历史课程由必修、选修Ⅰ、选修Ⅱ三类课程构成。采用通史与专题史相结合的方式。必修课采取通史方式,旨在让学生掌握中外历史发展大势;选修课采取专题史方式,旨在让学生从多角度进一步了解人类历史的发展。这样的结构既有利于学生核心素养的培养,也使高中历史课程与义务教育历史课程有所区别。历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。

欧洲之旅:梵蒂冈

圣彼得大教堂 穹顶 青铜华盖 圣彼得宝座

在去梵蒂冈之前对这个国家充满着无限的好奇。领土面积最小,人口最少,这样一个国家存在的意义在哪里?当我真正踏入梵蒂冈的领土时,我被这里的一切所震撼,所感动。这是全世界天主教的中心,在这个上帝的国度,最频繁的动作就是仰望,在这里你即使没有宗教信仰,也会被宗教的力量所浸染、所折服。游览完毕后,我感叹道:“这里值得成为一个独立的国家,即使面积再小!”

阿尔弗智德

Hi,我是阿尔弗智德(Japhia),曾就读于北京积水潭师专(BNUer),现为兰州某高中历史教师。2010年开始接触到独立博客,建立了这个属于自己的独立博客已经七年了。人只要在,博客便不倒!个人标签:微博控,杰迷,演唱会控,吃货,驴友,博物馆控,剑三党……