兰州市2015年高三诊断考试已经落下了帷幕。历史试题的命制与高考全国卷在命题风格、内容结构、字数等方面均基本保持一致。选择题相对而言更贴近教材,要求考生运用所学知识解读新材料、新情境,充分体现了对学生知识迁移能力的考察。45题“历史上的重大改革”考察了古代官吏退休制度,与当下的社会热点问题相契合。相比之下,有两个方面我觉得还有改进的空间,一是文字材料以外的图表材料较少,只有41题出现了达尔文头像和《物种起源》的图片,此外均是文字性材料。而近几年高考全面卷明显增加了地图、表格等材料。二是41题无论是问题的设计还是评分标准的设计,都缺乏一定的创新性。(点击查看兰州市2015年高三诊断考试历史试题及答案

新课程实施以来,历年的高考41题都是最能体现历史试题创新性与多元化的,随着SOLO评价法在高考历史中的运用,41题的命题设计有了更大发挥的空间。从2013年的中外建筑比较到2014年的目录比较,都是很新颖的。我在本届高三的历次月考命题中,都尝试选用极具创新性的试题,目的就是为了训练学生在面对从未遇到的题型时临场的应变能力,让学生对41题的创新性有充足的心理准备。这也是参加银川一中高考培训会上学到的经验。

此次诊断考试41题要求根据材料一、二并结合所学知识,简评“达尔文主义”。评价类的题型已经在41题中广泛运用过。材料一展示了达尔文头像和《物种起源》书籍照片,材料二是一大段文字材料,选自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》,主要从政治、经济两个角度分析了达尔文主义对西方社会的影响。显然,要求“简评”就是要评价达尔文主义的影响。而材料二中写明的影响就有三点以上。参考答案如下:

达尔文学说阐释的是生物进化论;达尔文主义将其应用于社会领域。(3分)达尔文主义与时代倾向相吻合。(3分)达尔文学说被“强者”所利用。(2分)达尔文主义对德意志统一起到了一定的促进作用,但也为西方列强对外侵略提供了支持。(2分)达尔文主义对欧洲和世界产生了深远的影响。(2分)

可见,答案并没有分层次给分,还是按照传统的按点给分,而且除了第一点3分以外,所有给分点都来自于材料二。也就是说,只要把材料二的内容整理一下,抄写成答案,就能拿到高分。这显然与高考对学生综合能力的考察目的是不相符的。我在给学生讲这道题时,着重强调了两点:一是要充分利用材料一的图片,首先阐释达尔文主义是什么。二是在简评过程中,要运用辩证的方法,并且做到史论结合。我自己也试着写了一个答案:

达尔文主义将达尔文《物种起源》提出的生物进化论思想拓展到了社会领域,着重强调适者生存和生存竞争。因为与时代巧妙地结合,所以主要产生了以下两方面的影响。

积极影响:在政治上,为民族主义提供了支持和合法性,如促进了德意志的统一;经济上,适应了第一次工业革命以后自由主义兴起的需要,有利于资本主义经济的进一步发展;思想上,对殖民地半殖民地人民争取民族解放与独立起到了极大的思想动员作用,如严复翻译的《天演论》敲响了国家危亡的警钟,激发起中国人民救亡图存、维新变法的观念,在社会上产生了巨大影响。

消极影响:19世纪后期,伴随着第二次工业革命,帝国主义加紧了殖民扩张,达尔文主义被帝国主义用来为殖民扩张做辩护,给殖民地半殖民地人民带来了深重灾难,更加剧了世界紧张的局势。

因此,达尔文主义对欧洲和世界都产生了极其深远的影响。

对于40题,我在读完三个问题后,突然想到了曾经在雅思阅读课上学到的类似标记定点的办法,觉得此法用来做这道题是再好不过了。一大段材料引出了三个问题,第一问要求回答漕运的作用,第二问分析漕运衰落的原因,第三问要求概括漕运发展的特点,带着这三个问题开始读材料,用不同的记号把凡是与问题相关的语句标记出来,最后统一整理即可。如第一问作用,我用方框在材料中标记了“运军粮”“所征粮食运往关中”“水路运输的路程和时间大大缩短”“沟通南北”“逐粮天子”,然后用自己的话整理为:保证了都城和军队的粮食供应,有力地维护了统治,加强了中央集权;便利了水路运输,加强了各地经济文化交流。同样,用其他符号标记特点如材料中的“起源早”“开凿了……人工运河”“洛阳以东为水运,以西为陆运”等信息并整理。这样的好处是极大地提高了答题效率,只需要认真阅读一遍材料,就可以保证找出所有有效信息。

希望这些体会能给学生多多少少带来一些启发。

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