本文为11月8日期中家长会讲话提纲,主要参考了孙云晓的《忠告天下父母四句话》和钱志亮的《新时期的高中生家长》,希望对各位高中家长有所启发。

一、当今孩子难教育的3个原因

1. 信息化时代动摇了成人的权威地位

过去父母在孩子面前很有权威,而现在孩子敢对父母说,你懂什么呀?据有关调查,70%以上的中小学生认为自己在网络方面比父母懂得多,15%认为,他们比老师懂得多。
美国人类学家玛格丽特•米德将人类社会划分为“前喻文化”、“并喻文化”和“后喻文化”三个时代,今天,我们已经进入后喻文化时代。在“前喻文化”时代,长辈可以教育和影响青少年一代;在后喻文化时代,青少年有能力影响成年人。21世纪,两代人需要相互学习,共同成长。

2. 独生子女时代给教育带来挑战

孩子成长有三大要素:教育、遗传和环境。在独生子女的家庭环境中,孩子缺乏分享意识、适应能力差、自理能力差。

3 .应试教育带来巨大压力

现代学生新的“四化”为,幼儿园小学化、小学中学化、中学大学化、大学幼儿园化。应试教育给孩子带来很大压力。儿童面临巨大压力,产生过度焦虑,造成“童年恐慌”,而且年龄越小,越无助,缺乏安全感。作为父母,要学会给孩子减压,告诉孩子,除了成绩,还有更重要的东西。

二、当前家庭教育的误区

1.成绩不好是不认真

有些家长认为,孩子学习不好是孩子自己的态度问题

“他们就是不想好好学!”“对他说了多少遍了,他就是不听!”“怎么说也没有用,只有狠狠揍他一顿才行!”殊不知,孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题。心理学家研究发现:有10-30%的孩子存在学习能力障碍问题。这是由于孕期不良环境,生育时早产、难产、剖腹产,幼儿期缺乏充分的活动和感觉刺激等原因造成的。表现为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系障碍、性格退缩等症状的心理障碍,被称为感觉统合失调,需要进行专门的心理训练和治疗,而不是打骂所能解决的

2.没把孩子平等对待

小学之前父母没有必要向他们解释制定每条规矩的原因——因为我是你爸(妈、老师)。但中学以后好多事可给孩子一些选择的余地,注意引导,防止逆反

平等对待的重要表现:平等交流,加强了解。

3.忽视亲子的交流

亲子间正常接触和交流是缓解青少年恐惧焦虑、不安的精神良药,可给孩子带来安全感、信赖感、温馨感,对子女的心理健康发育、健全性格形成具有极重要的作用。随着社会生活竞争的剧烈化和家庭生活电视化,父母对孩子的放任会越来越多,而这与科学的儿童教育是相背的。所谓工作是社会的,荣誉是哄人的,成绩是领导的,钱是挣不完的,财产是带不走的,只有孩子和身体是自己的。

4.舍不得孩子吃苦

家长舍不得要求独生子女,孩子也不肯吃苦了。“你的任务就是学习,其他的事情一律不许过问!”“你一定要好好学习,考个好大学,找个好工作!”孩子的耳边响着的除了学习还是学习,听话教育从小灌输,再加上一句“这是为了你自己好”,最后孩子只能抱着书本,一年又一年。为了学习,孩子不得不放弃主动帮助爸爸妈妈劳动的机会,放弃自己的娱乐时间,恨不得头悬梁锥刺股。

任何时候,都不要让爱迷了眼睛,要有自己的判断。学习固然重要,但社会需要的并不是一个仅有漂亮分数却无实际能力的人。家长总是过分关注分数,势必导致孩子生活重心偏移,当自理自立、与人交往、领导组织能力得不到锻炼时,离社会的择人标准也就越来越远。实践证明,很多分数漂亮的人未必有能力,相反,那些成绩一般的人却表现出了非凡的能力。现代社会,更看重一个人的能力。

5. “望子成龙”、“盼女成凤”心理

“望子成龙”、“盼女成凤”是中国家长的普遍心理,所有人都觉得自己的孩子能成为精英。“这怎么可能呢?”曾任中国青年政治学院党委书记的陆士桢教授对记者说,“统计显示,全世界只有1%~3%的孩子是超常儿童。也就是说,100个孩子里面97个都是一般人。”但中国家长总是习惯于把自己的孩子“按照精英来期望,按照精英来培养,按照精英来压迫”。过高的期望不仅压抑了孩子,也束缚了家长,导致亲子关系在消极情绪的笼罩下持续恶化。

还有一些家长,想在孩子身上弥补自己没读过大学、没读过博士的遗憾。据调查,57%的中小学生家长要求孩子读到博士学位。“这些由‘职场压力’转嫁而来的期望,超出了孩子的承受范围,或与孩子的兴趣无关,肯定会引发亲子矛盾”。

教育是一面镜子,亲子间的观点差异和情感疙瘩,透过它被放大、被凸显。而教育制度中存在的以应试为主、教育资源分布不均等问题,更加大了学生间竞争强度,好似一柄放大镜、一把催化剂,使“读书郎”的亲子矛盾愈发尖锐。

二、忠告天下父母四句话

1.教育的核心是培养健康人格

传授知识非常重要,取得高学历也是需要的,但是教育的核心应是培养健康人格。判断一个孩子是否具有健康人格有5个指标:学习、仁爱、负责、自制、尊重。这5个指标是决定孩子健康成长、幸福一生的关键。

以自制力为例子。澳大利亚心理学专家曾做过一项中澳幼儿自制力的对比研究。研究以3-4孩子为对象,在其前面放两盘巧克力,一盘多一盘少。忍耐15分钟,可以吃到多的那盘,反之则只能得到少的。研究表明,80%的中国孩子选择马上吃,而66%的澳大利亚孩子选择等待。这意味着,中国孩子的自制力不容乐观。为什么中国孩子不能等待?这是因为,我们经常充分满足孩子,孩子不习惯等待,不能延迟满足,且容易变得任性。

在自制力方面,我们需要培养孩子延迟满足的能力,即是当孩子有了需求时,要适度延迟、有条件满足,让他学会等待。相关研究还显示,青少年时,不能延迟者容易形成孤僻、易固执、易受挫、优柔寡断的性格缺陷;而延迟者较多能成为独立性、适应性强、自信的少年。延迟者比不能延迟者在数学和语文成绩上平均高出20分。

2. 好的关系胜过许多教育

青少年教育和研究发现,什么时候与孩子关系好,教育就是成功,什么时候与孩子关系糟糕,教育一定不成功。所以说,改变教育从改变关系开始,改变孩子从改变父母开始。在这里将讲一个最普通的现象。美国心理学家马丁•塞利格曼提出一个概念“习得性无助”,他通过实验发现,人或动物接连不断地受到挫折,便会感到自己绝望,放弃努力,陷入一种无助的心理状态。

我们会在生活中发现,孩子经常流露出习得性无助的语言,比如有孩子考试后会说,我数学考砸了,我最怕数学了,我学不好了。不同的父母对此会有不同的反应。有的说,真笨,这点题都不会,你算是没希望了。有的父母比较宽厚和理解,对孩子说,别难过,爸爸妈妈都没有数学细胞,所以你考不好是应该的。上述两种都是消极的解释,把孩子考不好归结为永久的、难以改变的原因,孩子容易悲观,产生无助。

积极的解释是把孩子暂时的失败解释为一个暂时的和可以改变的原因。“孩子,你能学好数学的,你这次没考好是因为你没有好好准备。”积极的解释导致乐观,消极的解释导致悲观。不仅是解释孩子的问题,同样在解释自己生活中,也需要积极乐观的归因,从而给孩子树立榜样。

什么是好的亲子关系呢?要遵守五大原则:相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助、相互学习。好的关系的底线是,当孩子遇到麻烦或危险的事情时,看他是否敢告诉父母。好的关系的高线是,当孩子犯下严重错误时,看父母是否敢于惩戒孩子,以及孩子是否承担责任。

孩子10岁以后,进入青春期,实际是长大的需要。心理研究表明,孩子10岁之间是崇拜父母的年龄,而10岁之后则是轻视父母的年龄,因此10岁之前是构建亲子关系、教育孩子的黄金时期,其中2岁之前对孩子要无条件的爱;2-4岁是建立规则的第一黄金时期,在此阶段要敢于向孩子说“不”;5-10岁是养成良好习惯的重要时期;10岁之后,最重要的教育原则是尊重孩子。

一般来说,孩子出生后,在家庭关系中孩子变得重要,这是一个误区,理性的家庭关系应当是,夫妻关系第一,亲子关系第二。因为夫妻关系稳定,父母情绪稳定,带出的孩子才能健康成长。

3.习惯决定孩子的命运

教育就是培养良好的习惯。家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。

习惯培养是一个从被动(遵从),到主动(认同),最后成为自动(内化)的过程。培养一个好习惯需要5个步骤:

第一步提高认识,让孩子认识到培养好习惯的重要性,产生兴趣。

第二步明确规范,让孩子对养成某个好习惯的具体标准清清楚楚,比如《弟子规》讲到“出必告,返必面”。

第三步持久训练,坚持不懈的行为训练,让孩子由被动到主动再到自动。习惯的养成最后是人神经系统的改变,根据研究21天可以初步形成习惯,90天可以养成稳定的习惯。

第四步及时评估,让孩子在成功的体验中养成良好习惯。习惯培养不在于其强度,而在于其坚持的长度。

第五步形成环境,让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。在家庭中,有个读书的孩子,就需要一个书香的环境,父母要以身作则。

4.儿童健康成长需要因性施教

男孩和女孩发育有先后,男孩在读写能力发育上比女孩晚;5岁男孩的大脑语言区发育水平相当于3岁半女孩水平,因此让男孩提前入学可以说是灾难性的选择。
男孩在小学甚至初中,学业暂时落后女孩是可以理解的。暂时落后是一个特点,不是缺点,可怕的是,我们正把这一特点变为一个真正的缺点。我们看到,小学、中学、大学,女生的成绩全面崛起,男孩整体滑坡。

研究表明,男孩和女孩在学习方式上有显著地差异。男孩善于通过运动、实验操作、使用计算机和参与体验学习;女孩善于通过语言沟通、聊天和阅读开展学习。现在中小学往往不能满足男孩学习的需要,现在的教育教学和评价机制基本是语言考核为主,男孩擅长的学习方式基本被边缘化了,加上家庭的溺爱,男孩由此会产生失败感。

男孩危机从某种程度上也是父教危机。一项关于中国高中生研究显示,当遇到烦恼事时,孩子求助对象中,前5位没有父亲,甚至网友都排在父亲前面,可见中国教育存在父教缺失的问题。美国父道组织的调查数据显示, 70%的少年犯出自单亲家庭,90%的无家可归和离家出走的孩子来自无父家庭。所以奥巴马反复强调,加强父教。

父爱和母爱是不同。父亲是外放的,母亲是内倾的;父亲鼓励独立,母亲讲求依恋;父亲强调变化、创新和挑战,母亲挑战稳定、一致和安全;父亲经常抓大仿效,母亲习惯对孩子事事关心;父亲的方式是动态的、富有创造性的,母亲的方式是静态的、稳妥的;父亲传递的是坚强、勇敢等阳刚之气,母亲传递的是细腻、呵护、富有同情心等阴柔之风。孩子在5个月时就能感觉到父母的不同。比如,妈妈抱孩子非常紧,而父亲抱孩子是松散的,所以父亲抱孩子时,孩子兴奋、开心。

最好的教育是父母的联盟。哈佛大学有关研究研究表明,在人的发展有两个方向,一是亲密性,二是独立性。母亲的天然优势是培养孩子亲密性,而父亲的天然优势是培养孩子独立性。从发展阶段来看,婴幼儿阶段以母亲为主,小学阶段,父母责任各半;而中学阶段则是以父亲教育为主。

孩子是看着父母的背影长大的。孩子从父母关系观察到,什么是爱情和婚姻;从母亲身上学习做女人和母亲;从父亲身上学会做男人和父亲。

高中时期,是孩子一生的转折期,让我们抓住这个关键时期,帮我们的孩子走过这一段美好而重要的历程。

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