本周五下午大课间,班长组织全体班委成员召开了班委会议,各位成员就最近一两周班级的情况做了发言,并就存在的问题进行了讨论,提出了针对性的解决方法。这是第一次由班长主持召开的班委会,我旁听了整个会议,最大的感受就是班委的协作能力、执行能力比我想象中要强得多,我必须信任并且给予他们更多工作的支持。

众所周之,班委在班主任管理工作当中具有相当重要的作用。本学期,我开始尝试着将原本就属于班委工作范畴的事务移交给班委,给他们更多锻炼的机会。在这过程当中,我觉得应当注意以下几个方面:

一、班委成员的产生要符合民意

要想让一个班委的工作更有执行力,能够在班集体中树立威信,就必须保证班委成员产生的民主性。本学期初,我就组织学生对班委成员进行了民主选举。(详见《班委会成员换届选举》)而我相信,经过民主选举产生的班委成员会比班主任指定的成员更能得到学生的接纳、包容和支持,这对班委成员开展工作会起到积极的促进作用。对于班委成员而言,得到大部分同学的支持而担任班委职务对于他工作热情、态度、责任感的影响要远远大于班主任的任命。从心理学上看也是如此,青少年更注重自己在同龄人当中的形象,因此,民主选举产生的班委,能更顺利、更高效地完成班级各项工作任务。

二、班委的高效工作应建立在完善的班规之上

对于高一起始班来说,在入学初就给予班委很多权力是很不现实也是不明智的做法,原因之一就是班级规章制度正处在制定和完善阶段,学生对于各项规定还处在适应阶段,班级运行尚未进入稳定期。班委的权力,应当是来自于制度而不是班主任。要让学生感受到,班委成员行使权力、对班级各项事务的管理和对全班同学的监督是基于班委成员的职责、责任,而这种职责、责任来源于班级制度而非班主任的授权。否则,在班委处理班级事务时,学生会认为班委成员仗着背后有班主任的撑腰而为所欲为,把班委的权力当作班主任权力的一种转移。这种对班委权力认识的偏差,直接会导致班委工作效率的降低。本学期,班级规章制度已经初步完善,班委的工作很大一部分是集中在对班级各项规章制度的监督、落实上。这也是我为什么在本学期才开始放手让班委开展工作的重要原因。

三、班主任要适时引导学生理解并支持班委工作

对于班委所做的工作,班主任要及时给予认可、肯定,并在全班同学面前加以表扬和鼓励。有部分学生会觉得班委成员的付出是理所应当,看不到班委成员的辛苦付出,往往是一旦抓住班委工作的失误便将其放大。班主任一定要做好这方面的引导。在本周五的班委会结束后,我进教室对学生说了这样一番话:“刚才我参加了班委成员召开的会议,感触很多。每一位班委都认真地汇报了自己负责的相关工作的情况,并就班级目前存在的问题提出了针对性的建议。我想,他们这样做也没有什么私利可图,完全是希望我们班能够更好。刚才,班长也已经将班委会议的一些情况给大家做了汇报,对于解决相关问题所采取的的措施,希望大家能够给予班委成员最大的理解和支持,只有大家共同努力,才能促进班级更好的发展!”这些都是我的心里话。作为班主任,应当引导学生理解班委,进而支持班委工作。如果班主任依靠自己的威严,严格要求全班同学必须服从班委管理,很难起到应有的效果,甚至会适得其反。

四、班主任应进一步加强对班干部的培养

对于班干部的培养,可以从多个方面入手。首先要严格要求班干部,对于班干部的不良行为,要坚决指出并及时纠正,绝不偏私,让他们规范、诚实、有效地参与班级管理工作。其次,对班干部职责进行明确分工,注重班委的团结。班委成员一定要有明确的分工,这样才能使他们各司其职,避免工作上相互推诿。(可参见《高一10班班委工作职责表》)要进一步促进班委成员之间的团结协作,在分工明确、各司其职的基础上,引导班委成员互相帮助、加强协作,更加高效地完成工作。再次,要放手让班干部大胆地工作,让他们自主商讨和处理班级事务,对于他们工作中取得的进步,要及时给予适当的表扬,增强他们的信心。一旦他们工作出现偏差,要给予必要的点拨,分析原因后并帮助解决。

总而言之,班干部在班级管理中发挥着非常重要的作用。学会有效利用和发挥班委的作用,才能使班级管理工作达到事半功倍的效果

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