红尘客栈

从站上讲台到站稳讲台 ——我的教师生涯第五年

回顾自己2016年的教育教学工作,可以说是在追求“站稳讲台”的过程中,不断提升自己,发展自己。在教师生涯迎来第二个五年之际,我希望自己能从“站稳讲台”向“站靓讲台”迈进,打破定型效应,从阅读开始,从反思和写作开始,开阔自己的视野,力争使自己能有新突破、新发展。

卢浮宫里的埃及文物

人类木乃伊

对埃及人来说,准备去彼世的旅行至关重要,所以他们生前就建造自己的坟墓。从墓穴中发掘出大量船模并不偶然,死其实就是一次此岸到彼岸的旅行。埃及象形文字中“旅行”一词本身就是一个船的形状。埃及人在墓穴的黑暗中拥有这样优良的船形运载工具,表明他们即便到了另一个世界,也想继续远航的意愿。

卢浮宫:昔日的王宫 今日的博物馆

卢浮宫之所以享有”世界之最”的盛名,原因是在这一壮观的楼宇里珍藏着丰富的文化遗产。卢浮宫既是博物馆,又是了不起的建筑杰作。它历经了八个世纪、有时至是悲剧性的沧桑与动荡,它还与法国历史及君王身世紧密相关。

欧洲之旅:巴黎埃菲尔铁塔、凯旋门、巴黎圣母院

巴黎圣母院内景

在法国巴黎,我们有两天的游览时间,但不少人来欧洲就是冲着春天百货( PRINTEMPS)和老佛爷百货(Lafayette)两大购物点来的,自然不会放过在这里血拼。因此游览其他景点的时间相对有限。17日上午在卢浮宫参观完毕后,因为已经脱团且错过了乘船游塞纳河的机会,我们索性搭乘了一辆电动三轮车前往埃菲尔铁塔。骑车的小哥很友好,也很热情,最开始要价20欧,经过一番讨价还价,以15欧的价格成交,这也是此次欧洲之行难得的砍价经历。

欧洲之旅:速刷卢浮宫

沙达纳帕鲁之死

其实好多博物馆的镇馆之宝都是为了博人眼球而炒作出来的,想当年《蒙娜丽莎》也只不过是卢浮宫里一幅普普通通的油画,一位卢浮宫的员工轻而易举就将这幅画带出了卢浮宫,其后辗转欧洲各国,两年后才被找到。至此,一幅作品有了充满传奇色彩和曲折流转的经历,成为了人们关注焦点,也就列入了卢浮宫所谓的三大镇馆之宝之一。

欧洲之旅:瑞士因特拉肯

沿途风光

乘坐琉森-因特拉肯快车,一路上可以在瑞士中心地带体验难忘的旅程。欣赏瑞士阿尔卑斯山部分最壮丽的景色。两小时的旅程中,车厢里总会听到游客情不自禁地惊叹声,水晶般的湖泊、浪漫的瀑布,郁葱的森林,一碧千里的草原,一幅幅画卷在眼前缓缓展开,如童话世界让人难以置信。陶醉其中,真是流连忘返。

从校本课程走进敦煌学

学生在校本课程”走进敦煌学“上阅读推荐书目

我们所有的努力都是以提升青少年的兴趣为核心。校本课程最大的生命力便是学生的兴趣,只有摒弃灌输知识的传统做法,以培养兴趣为先导,更加灵活、生动地呈现民族文化,才能让青少年感觉到民族文化并不遥远,就在当下,就在身边。

抗战时期故宫文物南迁始末

用木船载运装有文物的汽车渡河

这是一个关于承载的故事:故宫文物承载了中华五千年文明;飞驰的列车,远航的江轮,山路上的汽车,激流中的竹筏承载了万箱国宝;身躯柔弱、脊梁笔直的故宫人承载了中国知识分子的文化使命。

欧洲之旅:瑞士铁力士山、琉森、韦吉斯

瑞士湖光山色

来到瑞士境内,才真正理解了“湖光山色”这个成语的含义。瑞士真正是把这四个字表现到了极致。波光粼粼的湖畔,绵延起伏的丘陵,铺满毛茸茸的整齐草地,上面散落着造型别致的小木屋小砖房,随处一看都是windows经典壁纸,美得让人窒息。

普通高中历史新课程标准《中外历史纲要》内容标准

本课程以通史的叙事框架,展示中国历史和世界历史发展的基本过程。本课程共有25个专题,是高中历史学习的基本内容。本课程通过对中外重大历史事件、历史人物和历史现象的叙述,展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产,以及人类社会从古至今、从分散到整体、从落后到先进的发展历程。

普通高中历史最新课程标准值得关注的变化

普通高中历史课程由必修、选修Ⅰ、选修Ⅱ三类课程构成。采用通史与专题史相结合的方式。必修课采取通史方式,旨在让学生掌握中外历史发展大势;选修课采取专题史方式,旨在让学生从多角度进一步了解人类历史的发展。这样的结构既有利于学生核心素养的培养,也使高中历史课程与义务教育历史课程有所区别。历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。

阿尔弗智德

Hi,我是阿尔弗智德(Japhia),曾就读于北京积水潭师专(BNUer),现为兰州某高中历史教师。2010年开始接触到独立博客,建立了这个属于自己的独立博客已经七年了。人只要在,博客便不倒!个人标签:微博控,杰迷,演唱会控,吃货,驴友,博物馆控,剑三党……